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安徽2009年高考考试说明解读及复习建议

来源:网友上传  2012-4-25 22:48:54   【一起学:终身教育引导者

语文 崭新模式闪亮登场

合肥一中高级教师汪梅林

  考纲解读:

  一、试卷结构的设置,凸显新高考理念。

  09安徽卷将以崭新模式闪亮登场:设置以阅读和表达为主线的卷面结构,切进新课程,撑起全卷内容。着眼于考生的“阅读与鉴赏”“表达与运用”,注重对语文应用能力、审美能力和探究能力的考查。

  二、阅读题考试内容及其能力层级的划分,贴近新课程的设置。

  09《考试说明》现代文阅读题,由对一般论述类文本的基础性阅读能力(理解B、分析综合C1)的考查,逐步延伸到对文学类文本的发展性阅读能力(分析综合C2鉴赏评价D、探究F)的考查。论述类文章考点有三处变化,一是将“理解文中重要词语的含义”改为“理解文中重要概念的含义”,考点更明确,突出基础性;二是将“概括中心思想”改为“概括中心意思”,着眼于阅读信息处理,变得更全面;三是取消“根据文章内容进行推断和想象”,降低难度。文学类文本阅读是新高考最具创新的内容,“探究”考点首次写进新课程高考方案,是对考生语文能力的综合考查。古代诗文阅读变化不大,只是将“默写常见的名句名篇”纳入框架,取消了对“文学常识”的考查。

  三、表达题考试内容层次分明,彰显新课改精神。

  将“语言知识和语言表达”改为“语言文字应用”,要求考生正确、熟练、有效地运用语言文字,突出了“应用”和“表达”,强化了语境应用性的特点。语音点上,重新加上“常用字”的界定,范围更明确;字形点上,明确要求能正确书写现代常用规范汉字,这与写作中“不写错别字”一脉相承。常见修辞方法增加了“反复”。语言表达具体考查点的语序有所变动,由08的“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”调整为“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”,更加科学严谨。写作中的发展等级的各考查点表述语言均有删减,明确的限定减少了,学生临场发挥的余地增大了。

  复习建议:

  接下来的紧张复习中,考生应在前一轮全面复习知识点的基础上,首先,认真研读“考试说明”,推敲各考点的解读语,琢磨外省市近年来高考的经典题目示例,尽快熟悉新的高考模式。其次,加强探究题研究,解题时既要进入文本,揭示深刻意蕴,又要走出文本,结合知识积累与生活经验,进行个性化的解读。同时,对于新老高考内容变化不大的知识点,要继续重视,正确处理好稳定和创新的关系。另外,新老考生要强化各自名句名篇默写的“软”;作文训练要在规范化之上体现个性化;关注试题的时代气息和地方特色。

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